使用不同的语言，会对人们的思维方式产生怎样的影响？ Nichole，Your imperfection turns me on 需要注意的是，不同语言环境通常也等于不同文化，所以就认知而言，很难将语言和文化的影响分开。 添几个近几年的发表的成果 1. 未来时表述 Future-time reference (FTR) 语言可以分为强未来时表述 (strong FTR) 和 弱未来时表述 (weak FTR)。 强未来时表述的语言（如英语）对现在和未来发生的事使用不同的语法时态（e.g. it will rain tomorrow)；而弱未来时表述的语言（如德语，中文）则没有现在和未来的语法时态之分（e.g.“明天下雨”和“今天下雨”没语法区别）。 Chen (2013) 发现使用强未来时表述语言使人从认知上将现在和未来区分开来，使未来感觉起来更加遥远。而和使用强未来时表述的人相比，使用弱未来时表述语言的人更加以未来为导向，认为现在和未来是连接相通的，而他们现在的行为会对未来产生更大的影响，于是他们会进行更多着眼于未来的事，包括存款，运动，戒烟，使用安全套，存退休金，和保持长期健康。 这个未来时表述对认知和行为的作用在控制了文化差异后依旧存在。 2. 时间单位 语言对未来认知的影响不仅存在于不同语言环境，即便在同一个语言中依旧有效。 Lewis & Oyserman (in press) 发现，通过改变未来事件的时间单位，可以让人们感觉到未来事件更加迫切，使得他们更加有动力去为未来事件做准备。 在这些实验中，当人们读到两个版本的同一个未来事件，其中一个版本用“天”为事件单位，另一个版本用“年”为单位。比如说，“想象你有了个孩子，你发现你的孩子将在 6,570 天（或 18 年）后就要上大学了，你认为你应该什么时候开始准备他上大学的费用？”，读到用”天“为单位的人更早提前开始存款，并准备存更多的钱。另一个实验用 “天” 和 “月” 作为考试倒数的单位，用 “天” 倒数的学生更早开始复习考试，并取得了更好的成绩。 读到这，大家都知道应该怎么倒计时了吧。 3. 数字 很多研究试图将亚洲人甩出欧美人几条街的数学水平归结于亚洲的数字单词都短，比如说中文所有数字都只有一个音节，但如英文 seven 有两个音节。因为短，所以在有限的工作记忆中占优势。另一方面，像中文和日语都有非常有律可循的口语数数系统，跟书面的数字直接对应，如 11＝十一（对比英文中的 eleven)，这样以来潜移默化地加强了亚洲人对数字关系的认识。 这样的数数优势被一部分研究认为是亚洲数学天赋的原因，但文化和教育上相关因素掺杂的影响（比如说对数学的态度，和花在数学上的时间）无法被剔除。 所以一个研究将目光转向了威尔士。在威尔士的学生可以选择上英文或者威尔士语的学校，威尔士语中数数系统跟中文一样有律可循，而英文数数则不规则，除此之外因为他们在同一个国家，所以可以控制文化环境和教育系统这两个因素。研究发现在威尔士语授课学校上学的孩子数学能力普遍比在英语授课的强，甚至仅仅转学到威尔士语学校两年的学生都大大超越了英文学校的学生。这么说来，怎么数数也对数学能力有影响。 查看知乎原文
