为什么小孩子比较喜欢撕书？ 问题补充说明： 这个例子可以成为「性恶论」的论据吗？ 李老西，西瓜的（xi） 结论先上：不是“恶性论”的论据。以下内容背景为 5 岁以内儿童。 首先要先扯上一个概念 --- 感觉刺激。 感觉刺激相当于是大脑发育的营养部分。所谓感觉刺激就是五感的不同体验。 人在足够丰富的外界环境比如公园 山水间，或者不常见的天气都可以接收到足够多的感觉刺激，所以相对来说生活环境越封闭的城市儿童，对大脑的发育是及其不利的，反应速度明显不及农村儿童。（只是平均来说） 如果外界的刺激不足以满足本身的需求，脑子就会告诉身体：爽一发吧。于是乎就产生了各种各样的自我刺激。比如：撕纸 踮脚 晃动手 转圈 飞快的冲刺 开关门或者其他的开关。这一系列相关的行为都属于 -- 自我刺激。 这些行为有害吗？未必。 但是就像医学里的抛开剂量谈毒性就是耍流氓。偶尔为之有何不可，但是任何事情只要过量的绝大多数就有害。小酌可以怡情，海饮就是酗酒。 所以基本演变过程是：刺激不足 --- 自我刺激（不加约束）--- 行为问题。 就好比撕纸，直接可以产生触觉听觉视觉的刺激，同时还可以观察到其他人表情的变化是比较有效的感觉刺激来源（注意，是有效不是有益。） 有效和有益的区别是：好比我很饥饿，我需要食物。 有效：只有米饭可以充饥。 有益：菜米肉蛋奶齐全。 因为如果这一行为持续发生的话感觉刺激是有衰减的，而如果教养环境不发生改变的话，这一行为就会持续加剧。从而演变成行为问题。而家长如果不做出适时的引导的话，那孩子就会一直撕根本停不下来，从而限制住自己的其他刺激来源。 所以撕纸根本不是一个问题，一直撕才是问题。 改善方法是：增进有益来源，减少疏导无益行为。 1.尽可能去不同户外活动，摸摸草地，玩玩泥巴，或者摔一跤都是对大脑非常有益的刺激。 2.订立简单规则，可以撕纸，但是只能撕一张。撕完无论如何都不给了或者干脆直接制止，平静的拒绝说：不可以。 查看知乎原文
