萌芽，公众号：萌芽研究所BUD，世界心理学大师约翰•戈特曼的首位中国实习治疗师 阅读原文 在心理学上，有一个专有名词叫「先天气质」。 这和我们平时点评一个人说，「这个人气质真好」、「我也好想要这样子的气质」是不一样的。 「先天气质」指孩子与生俱来的一种心理倾向，比如孩子的心理活动、心理感受，还有他会做出什么样的行为的反应，这个是孩子与生俱来的基因特点，可能还在胎儿期就已经逐渐形成了，很多时候是受遗传基因影响，有一定跨时间的稳定性。 世界上没有一模一样的雪花片，对于孩子来说也是如此，从生命诞生的那一刻起，孩子的遗传基因就已经被决定了，实际上他的先天气质也被决定了。 而先天气质本身是没有好坏之分的。 01 我们在养育中总是会听到周围人的声音： 孩子那么内向，以后吃亏怎么办，你不想想办法吗？ 孩子脾气那么倔，你得多培养一下，让他开朗大方一些啊。 当我们总是用自己的标准去看待孩子的时候，我们会质疑孩子的「坏脾气」，会烦恼孩子的「不合群」，甚至看不见孩子个性背后的闪光点，这些看似的好意，都是在给孩子贴标签。 但其实，不同的气质维度，本来就不能以好坏来区分。 比如坚持度高的孩子，大家都很喜欢吧，学习能力很强，但是生气的时候闹起来也是坚持性更高，很难安抚，不也很头疼吗？ 在发现孩子的先天气质时，我们需要的是辩证的思考方式去引导孩子，这样的思考方式也能让我们心态变得平稳。 我之前看完托马斯和切斯的气质维度模型后，也给我家两个孩子建了这个模型： 其实看这个模型图的时候，我感觉细化了我对两个孩子的个性特点的了解，让我觉得自己离孩子的独特性越来越近了。 在我看来，每个孩子的气质并不是缺陷，而是他们独一无二的特点。 所以尊重孩子的天性，实际上也可以帮助我们更好地找到合适每个孩子个性的教养方式。 孩子的气质会不会发生变化？当然会的，气质是可以被改变的，而且很多时候是受我们父母、家庭和社会的影响。 如果说先天气质是孩子性格的底色，那么父母和家庭的教养方式，以及后天的生活和成长环境，不同的气质类型，需要不同的教养方式和不同的成长环境，这三者的彼此调适的结果，最终构成了我们孩子最终的气质结果，也直接影响了孩子今后的发展。 02 在心理学上会特别强调一个词，就是匹配度。 通俗来说，我们给孩子设定的成长环境，对孩子的支持和帮助，正好适合孩子本身的气质特点，能够帮助孩子的气质扬长补短，并且发挥出自己独特特点，我们称之为「良好匹配」（Goodness-of-fit Model）。反之就是「不良匹配」（Lack-of-fit Model）。 比如，如果孩子内向敏感，却要把孩子培养成热情主动的人，这样的做法就是「不良匹配」。孩子会没有办法适应父母的教养方式，她的内在出现了抗拒和冲突，而这种矛盾和挣扎，也让孩子在独立面对很多场景的时候，无所适从。 那么「良好匹配」模型是怎么样的呢？ 我们需要帮助孩子发挥和培养出自己的优势，正因为每个孩子的气质类型是不一样的，因此孩子总是会有不同的强项和弱势。 比如很多注意力分散度高的孩子，恰恰可能是因为应变机制和反应力足够敏感，他对事物的探索欲望、创造力和好奇心更丰富。 所以给创造力和精力旺盛的孩子提供更丰富、自由度更大的涂鸦和探索区，也可以激发孩子浸泡在这个环境里，在自己喜欢的世界里享受专注的探索过程。 以此类推，我们可以根据孩子的先天气质帮助孩子探索更多，发挥和培养自身的优势。 这其实是我们在家里就可以创造出来的「良好匹配」的做法，从教育学角度也可以称之为「家庭适应性教学方法（Developmentally Appropriate Practice）」。 我们需要牢记的一点是，先天气质的不同，并不是孩子的缺陷，只有认识到这点，我们才能够去探索并找到合适自己、合适孩子的调配方向。 而且这个过程中，其实也是你自我成长的调配，你会更从容地提供给孩子足够的精神支持（Pastoral Support），并且能够更淡定地面对很多压力。 阅读原文
