壹心理，专业而有趣的心理服务平台，为大众心理健康提供解决方案。 阅读原文 这种叠词词，又叫妈妈语，目的是为了帮婴儿更好地学习语言和发音。 当面对一个牙牙学语的小孩时，不论是自己的还是别人的孩子，大多数人会放慢说话速度，提高音调和声调，一遍又一遍地重复同样的字，通常还会伴随着夸张的面部表情。 这就是所谓的妈妈语(motherese)。 例如 “洗脸脸、擦香香、穿衣衣、穿鞋鞋、吃果果、抱抱、亲亲……” 这种叠词，能帮助孩子掌握发出多音节词声音的技能。 叠词发音是从发出单音节词（妈：mā）向发出多音节词（母亲：mǔ qīn）的过渡（妈妈：mā ma）。 从孩子语言习得开始（大概 12 个月），到大约 18-24 个月大的时候，可以观察到儿童语音的重复。 这个阶段叫做 “规范的胡言乱语阶段”（play a game with language structrue）。 在这个阶段，婴儿练习发音并不时为了学习某些具体的多音节单词的含义，但是这种产生多音节的技能之后能用来表达含义。 孩子在之前无法发出多音节词语，例如 “苹果”，而只能发出 “果”。 此时，当妈妈发出“吃果果”的叠词时，孩子就能听到 “果果”，并重复这样的叠词，从而慢慢掌握发出多音节词的技能。 当孩子通过这样的练习，慢慢能正确发多音节词后，他们就会减少叠词的使用。 在和几个妈妈聊天中发现，她们说在和婴儿沟通中，会本能的使用叠词，或许使用叠词帮助婴儿发多音节词已经刻在妈妈本能的基因中了吧。 除此之外，妈妈语当中高声调和单字连读让孩子更容易区分话语的不同部分。 同时，放慢速度的说话方式也让孩子更容易对语言进行加工处理，因为孩子对听觉信息的加工能力只有成人的一半。 声音的响度也能让孩子更好地将一个人的声音从背景噪声中辨认出来，因为他们的听力不如大一些的孩子和成人敏感。 妈妈语在我们听来非常可笑，却是吸引孩子的注意力并且能让他们开始学习语言的基本知识的最佳方式。 参考文献 [1]Reduplication in the Acquisition of Language. [2]曾洁, & 刘媛. (2017). 妈妈语的动态调整与儿童语言发展的关系. 学前教育研究,000(003), 32-40. 阅读原文
